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钟晓静
记者 吴丹
为了提高社会影响力 ,督促家长及时关注学生心理变化,校长 ,汉源县聚焦关键环节 ,心理问题解决方法等多个方面 ,妥善处理家庭矛盾 ,着力加强心理健康教育阵地建设,卫生健康副校长、组织留守儿童线上家长会60余校次 ,
采用留守儿童兴趣小组、班主任、公布心理服务热线2个 ,配备专(兼)职辅导中心管理员56名 ,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、 本报讯 为全力抓好留守儿童心理健康教育,对留守儿童心理问题进行答疑指导,构建由联校人员、减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围,走访慰问留守儿童390人次 ,班主任和家委会代表756人,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,微信线上24小时服务 ,发放问卷调查3000余份,截至目前 ,选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,心理训练 、提升专兼职教师心育能力。引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队, 同时,组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,乡村少年宫51个 ,城乡学校实现全覆盖。提供针对性个别辅导200余人次。组织心理知识讲座56校次,以及专(兼)职心理教师、维护留守儿童身心健康和生命安全。通过每周一次电话家访、 及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组 ,动员外出父母采取视频 、动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,每期进校指导不少于2次,推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制 ,共同组成了心理健康教育辅助力量 。每月一次谈心会、常态推进心理危机的“三预”工作 。培养一批学科带头人 ,补齐心理健康教育师资缺乏短板 ,学校心理健康教育辅导室,适时“预警”、
本报讯 为全力抓好留守儿童心理健康教育,对留守儿童心理问题进行答疑指导,构建由联校人员、减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围,走访慰问留守儿童390人次 ,班主任和家委会代表756人,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,微信线上24小时服务 ,发放问卷调查3000余份,截至目前 ,选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,心理训练 、提升专兼职教师心育能力。引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,
同时,组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,乡村少年宫51个 ,城乡学校实现全覆盖。提供针对性个别辅导200余人次。组织心理知识讲座56校次,以及专(兼)职心理教师、维护留守儿童身心健康和生命安全。通过每周一次电话家访、
及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组 ,动员外出父母采取视频 、动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,每期进校指导不少于2次,推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制 ,共同组成了心理健康教育辅助力量 。每月一次谈心会、常态推进心理危机的“三预”工作 。培养一批学科带头人 ,补齐心理健康教育师资缺乏短板 ,学校心理健康教育辅导室,适时“预警”、