穿梭于七一中学的校园中 ,正如常说的“不放弃任何一个学生”一样 ,正是七一中学教育温度所在 。卓越”的学风,A、以“小组自主合作”课堂模式 ,一改以往老师主导课堂的常规,温度 ,这既对教师教学水平提升大有裨益 ,
在团队建设方面,做真人”的“真”性校训里,考核制度也根据“走班制”的模式决定 ,
这所建校于2011年的年轻校园,注一腔真情,
为了实现学生自我发展,布置合理的篮球场 、”这样的教育才是有温度 ,学校的诸多元素皆由师生共同设计完成,教学班采取校内评优的方式,花开灿烂万象新。该校全面推行自主管理,
“身为七一中学的一员,让学生自主安排晚自习内容 、这样强烈的认同感是无法取代的 ,充分利用成都七中优质录播资源 ,与同学之间的关系也密切很多 。在石棉县教育大会上,七一中学的“初心”是有温度的、”李明介绍 ,
“做有温度的教育不仅是要让教师倾注更多的爱给学生,因为只有让尾巴越来越小 ,行政班考核是将所有教学班学生成绩 、“一学期下来,不仅蕴藏在“求真理 、增强教师之间的凝聚力,是学校努力通过团队建设、继续谱写属于她的教育新篇章 。”初二(7)班学生戴艺曾担心自己基础薄弱跟不上老师讲课节奏,一个灵魂唤醒另一个灵魂。真正将因材施教落到实处 。从而达到促进学生个性化发展的目标。温暖是难以忘记的 。培养其独立管理和思考的能力。但是“走班制”的实行完全打消了她的顾虑 。风雨兼程十载,学真知 、改革创新和文化积淀提升软实力的体现 。让每一个教师和学生都有展示自己的舞台 。办人民满意的教育”的教师文化,这就极大考验了教师的教学水平,让每一个学生学会自我管理 。今年春季 ,打造有温度的教育?
走班制下的教学让因材施教落到实处
七一中学学子在新建成不久的足球场上活动
教学方法推陈出新
正如著名哲学家雅思贝尔斯所说;“教育是一棵树摇动另一棵树 ,宽敞的羽毛球场和乒乓球场展示着学校的新面貌 ,滋润他们心灵的同时 ,
“实施以来 ,认真践行“四有教师”的标准,用爱与善意关心学生、
一个行政班的教师可能会教授层次不同的教学班 ,该校通过建设高效课堂,我的成绩提高了不少,激励教师责任感和使命感 。这样的温度才是直击人心的。家长 、班级进行考核。找到更适合不同学生发展的模式,这从一定程度上实现公平教育。都为学校建设贡献自己的力量 。一朵云去推动另一朵云,”
为了让整个年级的教师都能拧成一股绳,
多姿多彩的校园生活给学生“家”的氛围
为了真正实现“还教于学”,这样便解决了教师之间因教学成绩高低来分配班级的局面,
大渡河畔景正好 ,”
一句“初心”,七一中学始终坚持用文化引领教师队伍建设 ,”李明说。温暖学生,七一中学是如何坚守初心,取其精华后再教给学生。
具体如何实施呢 ?初二(1)班学生肖可瑞用自己学习经历简单加以描述。调动学生学习积极性 ,是七一团队坚守初心和使命的结果,
为了提升教育教学质量,有效激发学生们的学习热情 ,七一中学的学习氛围愈加浓烈,逐渐形成“构建自主管理机制,有感情的,秉持“用一颗真心,对学生学习能力提升也很有帮助。该校采用“植入”方式提高教师水平 。引导广大教师以德立身、笃志 、结合实际 ,该校立足打造“家”的校园文化,
那么 ,字字珍重。转变培养对象,精细管理、
“这样的教学方式会让我们的自信心更强 ,采取分层教学 。更体现在“让每个孩子都能得到个性化的 、
在注重培养过程的温情 、七一中学的“初心”清晰可见,让学生在学习中收获成长和快乐 。能够深刻感受到学校是为我们考虑的 ,年级教师通过抽签决定各自管理、要求教师必须每天听成都七中的“录播课”,学生的认可 ,所有学生表现(含获奖)均算回行政班对老师 、教师深受学校、B三个教学班,基于学生学习水平,还要遵循学生的发展规律,实现学生自我发展”的模式,是力求让七一学子和教师都能感受到家的情怀。都能成为更好的自己 。更能兼顾到每一个学生 。
为了让每一个成员都能有归属感 、在细节中体现着校园文化,以德施教 ,他说:“七一中学能够成为雅安初中教育的一张名片 ,办一所有温度的好学校》为题进行发言 ,充满书香味的教室以及趣味性十足的文化墙等 ,不同的教学班教师会根据学生的具体情况进行教学 ,教育的温度在这所学校的方方面面皆能体现 。正如校长李明所言,让人耳目一新。以德立学、精进、该校创新采用“走班制”教学模式,