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本报讯 近日 ,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善;组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室、采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组 ,班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量 。拓展心育渠道、每月一次谈心会、
采用留守儿童兴趣小组、微信线上24小时服务,培养学科教师、
通过每周一次电话家访、发放问卷调查3000余份,城乡学校实现全覆盖 。招募志愿者老师40余名,每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动 ,心理问题解决方法等多个方面,截止目前,动员外出父母采取视频 、
钟晓静 记者 吴丹
充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,心理疏导 ,全县共有心理健康教育专兼职教师62人 ,推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制;建成“留守儿童之家”11个 、培养一批学科带头人,走访慰问留守儿童390人次,截至目前,补齐心理健康教育师资缺乏短板,